Школьные порядки

Изложу свои мысли по вопросу хлястика, сначала теоретически. Ребенок в 6-7 лет нуждается в чувстве "быть защищенным", он не может в силу отсутствия опыта решить неожиданную проблему. Наши поступки во взрослом возрасте - это часто просто стереотип поведения, сформированный опытным путем. Дети только учатся принимать решения. Для ребенка ситуация с хлястиком новая, агрессивная. Это мы, взрослые, знаем, как реагировать, если нам наступят на ногу, обманут в сдаче, оскорбят. Взрослые решают вопрос логически, включают сознание. Дети оперируют чувствами.
К чему это я? Да, так вот, задача родителей - помочь ребенку решить проблему, а не бросать его одного в новой ситации, типо сам разбирайся с обидчиком.
Кстати, не согласна с теми, кто винит ребенка - сам виноват, не можешь постоять, всегда будут бить. Ваш мальчик не виноват, что ему оторвали хлястик, виноват второй, но, что его заставило это сделать, похоже не выяснили. Гиперактивный? Нявязчивая идея хлястика? Случайность? Агрессия конкретно к вашему сыну? Тогда, почему именно к нему?
К сожалению, первый раунд вы, родители, проиграли. Проблема не решена, а ребенок остался с чувством, что мои папа и мама слабее, они не смогли меня защитить.
Не согласна и с тем, что надо вести разговр с родителями виновника, а не с ним самим. Нет, разговаривать и требовать объяснений и извинений надо именно от виновника. Создается впечатление, что до ребенка не дошла его вина, похоже, что в доме виновника события проишествие рассматривалось как комическое, об оторванном хлястике говорили с легкой издевкой, родители виновника его таки отстояли, защитили, а раз так, то сам виновник остался почти героем и обязательно повторит шалость.
Для меня осталась непонятной позиция учителя, что она думает о конфликте?
В суд обращаться смешно, такой малозначительный иск суд не примет, даже грозить не стоит, не поверят.
Секция - дело хорошое, и не надо бояться, что сразу надо бить в глаз... Тут важно уметь дать сдачу, не испытывая ненависти к сопернику, ибо опасно не действие, а чувство.
Ну, а как все реализовать практически...? Или все-таки поставить точку на данном конкретном конфликте, больше о нем не напоминать сыну, отпустить, забыть, простить, или заставить виновника извиниться, или как бы случайно во время разговора взять виновника за хлястик и, конечно же, только случайно сильно дернуть и оторвать хлястик, или искать другой вариант.
Но, повторюсь, самок главное - чтобы ребенок всегда и твердо знал, что вы его защитите и научите, как поступить. Тогда он будет идти к вам за советом, а не утаивать свои проблемы. ЗАЩИЩАЙТЕ СВОЕГО РЕБЕНКА.

Только взвесив все "за" и все "против" или интуитивно. А решение вопроса никто не знает. Поэтому столько разных мнений. Каждый действует в соответствии со своими принципами, верой, опытом. Я не могу дать конкретный совет, так не знаю всех составляющих конфликта. Конфликт, судя по всему, затяжной и дело не только в хлястике, ибо вы пишите, что за этот месяц прошли долгий путь от человеколюбия к войне. Но помните, что тяжелее всего вашему ребенку, ибо он - главный участник, а вы втянуты в конфликт. К тому же, взрослые более стрессоустойчивы.
Еще раз спрошу, так какую же позицию заняла учительница? Какое ее отношение к вашему ребенку и ко второму мальчику?

АрамПетросян:

Посмотрите очень хороший фильм "Резня"

смотрела
ничего такой
жизненный достаточно
театральный даже, я бы сказала

AhKakKlassnenko:

Вчера у неё (кл.рук.) узнала в телефонном звонке, что завуч по этому ? что-то всё же делала, а именно: папу вызвала в школу, а на следующий день (уж не знаю почему) - ушла на 2 недели на больничный.

У гиперактианого мальчика оказался гиперактивный папа...он оторвал завучу хлястик...
Завуч этого не перенесла.

P.S.
В каждой шутке есть доля правды...

Ctrl-Alt-Del, а кто говорит? Учитель маме? Ребёнок должен совершить совсем уж хулиганские выходки. Вообще, учеников начальной школы очень редко ставят на ВШК. Если на остальных уроках ребёнок ведёт себя нормально, стоит подойти к учителю музыки и поговорить, что , как и почему.Просто поговорить, какой выход из ситуации она видит, каким образом родители могут в этом помочь. То есть изначально попробовать найти точки соприкосновения с учителем.
Вот примерно так:
Основания постановки на внутришкольный контроль (ВШК)

Систематическая неуспеваемость учащегося по всем или отдельным предметам.
Систематические пропуски уроков либо уходы без уважительной причины, бродяжничество.
Регулярные нарушения дисциплины и порядка в классе, школе, общественных местах, дома и т.д.
Эпизодические или постоянные грубые нарушения дисциплины в школе, оскорбительные поступки в отношении товарищей, учителей, посторонних людей.
Склонность учащегося к совершению правонарушений, преступлений.
Состояние здоровья учащегося: неадекватное поведение в обычных ситуациях, отклонения в психике.
Сведения о принадлежности учащегося к сомнительной компании сверстников или взрослых, ведущих антиобщественный, аморальный образ жизни.

Ctrl-Alt-Del, вот поэтому (в этом взгляде на ситуацию абсолютно согласна с ondacero:
"Ребенок в 6-7 лет нуждается в чувстве "быть защищенным", он не может в силу отсутствия опыта решить неожиданную проблему. Наши поступки во взрослом возрасте - это часто просто стереотип поведения, сформированный опытным путем. Дети только учатся принимать решения. Для ребенка ситуация с хлястиком новая, агрессивная. Это мы, взрослые, знаем, как реагировать, если нам наступят на ногу, обманут в сдаче, оскорбят. Взрослые решают вопрос логически, включают сознание. Дети оперируют чувствами.
К чему это я? Да, так вот, задача родителей - помочь ребенку решить проблему, а не бросать его одного в новой ситации, типо сам разбирайся с обидчиком.....
К сожалению, первый раунд вы, родители, проиграли. Проблема не решена, а ребенок остался с чувством, что мои папа и мама слабее, они не смогли меня защитить........
самок главное - чтобы ребенок всегда и твердо знал, что вы его защитите и научите, как поступить. Тогда он будет идти к вам за советом, а не утаивать свои проблемы. ЗАЩИЩАЙТЕ СВОЕГО РЕБЕНКА."
Вот так.
Мы отдаём ребёнка в школу решать задачки, писать, читать, а не воевать, защищаться. Почему ребёнок д.б. всегда в боевом тонусе? К тому же ему непонятно, что делать с регулярными деструктивными действиями того малыша, которые игнорированием не прекращаются (читайте тему раньше). Да и взрослым непонятно. Почитайте внимательно, пожал., ситуацию с самого начала, в растерянности учитель, завуч, родители одноклассников. Мамы др. деток однозначно сказали: "Родители того ребёнка должены были откупить жилетку" А почему нет? Их сын по своей навязчивой идее лишил (безнаказанно и немотивированно) вещи др. человека. Если почитаете информацию выше, после игрищ того дитятки, мой не смог уже одеть свою жилетку ни разу! А он любил её, гордился ею... Он всегда при расчёсочке и наставляет свой чубчик и красивая жилетка была частью его имиджа. Он что, не имел на это право?? У нас кто-то произведён в вершителей судеб над другими?

ВСЁ. Вопрос решён. Родители извинились, признали вину, папа того мальчика обещал откупить жилетку в ближайшее время. Всем-всем спасибо за Ваши советы. Всем удачи!

Saшa, вопрос решён именно по защищённости ребёнка. Мальчик понял, что поступил правильно, четырежды в однотипной ситуации с одним и тем же человеком - не "дав в лоб", не порвав ничего в ответ, не оскорбив и не ударив. Он понял, что самосуд в любой форме - отнюдь не обязателен и можно просто заниматься своими делами, если они не мешают окружающим людям

_CAHEK_, ошибаешься. Мой сын в классе центр позитивного внимания и лидер. А боевик сидит в сторонке и с ним никто не дружит
А насчёт "соплей": так тому хулиганчику, которого дома учили всех "безнаказанно пиз*ить", хоть в школе кто-то должен показать, что жить можно по-другому.
Сын физ.силу использовал за эти 2 месяца лишь единыжды, выступив на защиту щупленького мальчика от драчуна, полностью переключив последнего на себя. Учителя в классе тогда не было. Не вступился никто. А он это сделал. Он проявил мгновенное самостоятельное решение настоящего мужчины, а остальные только ойкали и охали. И, знаешь, _CAHEK_, сыном, именно таким, какий он есть, я горжусь
А бить в нос за какие-то хлястики - ну уж знаешь, это не против "маменькиных законов", а против человеческих... если у тебя такие принципы... это что-то вроде пушкой по воробьям...
И если твой принцип в воспитании своего собственного ребёнка учить его всех "безнаказанно пиз*ить" -
1) это показывает твою трусость: заранее запугать, чтобы никто не тронул,
2) твою слабость: сильный не распускает руки-ноги по мелким причинам,
2) зайди как-нибудь в школу и посмотри, как такой ребёнок, всех "безнаказанно пиз*щий", потом уныло на переменах и продлёнках сидит один, никому не нужный, всеми отторгаемый, а светлые дети вместе и счастливы

Rhezus, да, иногда просто необходимо. И именно "иногда"
Согласна, нас, отличников по жизни, иногда проверяет шпана. Даже девочки через это проходят. Помню, меня, первый раз узнавшую о матах во 2 классе и то с надписи на школьной парте, дочку директора школы, окружили кольцом девчёнки из неблагополучных семей из др.классов на год-два постарше вместе с ещё одной девочкой из нашего класса, третьегодкой, у которой каждые полгода менялись отцы, а сёстры-братья частенько кантовались в детдоме. Уйти было некуда. И слава Богу - я до этого регулярно ходила на секцию, да и вообще как-то у нас не слабые в роду. Если это есть у девочек... Понятно, что у мальчишек.
Но это вынужденное применение своей силы и именно тогда, когда агрессия направлена против нас и психологическое и иное воздействие уже бессильны, а не гашение всех подряд и " "безнаказанно пиз**ение" (высказывание _CAHEK_) своих однаклассников

AhKakKlassnenko:

зайди как-нибудь в школу и посмотри, как такой ребёнок, всех "безнаказанно пиз*щий", потом уныло на переменах и продлёнках сидит один, никому не нужный, всеми отторгаемый, а светлые дети вместе и счастливы

Зачем же так сразу на личности переходить, ув. дочка директора школы )
Чаще светлые дети дружно когонибудь дразнят и пинают на переменках и продлёнках )