Школьные порядки

WPl, система образования РФ меня точно не впечатляет. Учитель должен учить детей, а не собирать сертификаты. Должен по-максимуму учить очно, а не быть аниматором. Школьники должны учиться очно, а не на дистансе (это по возрасту!). "Проповедники" -- на внешколку.
И да, в классах должны быть равноуровненые дети, хотя бы в плане владения языком.

Land, игрушки -- это неплохо. Но не игры в конструктор на государственном уровне до выпускного экзамена. Авиамоделирование -- хорошо. Картинг -- хорошо. Вышивка и макраме -- тоже хорошо. Но это дело а) личное; б) не в рамках всеобуча.

"Демократия- слишком долго. Согласовывать." Путин.
поэтому и тащат и принуждают начосных педагогов, которые не хотят учиться всю жизнь и дают заключения о полезности на основе умерших технологий. Такой там механизм работы...
"И вас вылечат..."
Не важно где брать хороший пример нам. Главное бесплатно и лучшее...

kvas_tank, почему государство должно спонсировать пилорамщиков, которые не представляют себе ни детей, ни процесса обучения? Какие технологии умерли?

kvas_tank:

не знаю как пилорамщики связаны с образованием и кто это.
но точно знаю что пора обучить педагогов, собрать их вместе с промышленниками на одной барже и устроить мозговой форсайт по выстраиванию траектории от детского сада до пром производства.

Так уже пытались "закрыть школы" (во время ковида), оставить детей дома. А как иначе собирать "на одной барже" производственников и учителей? Ну, можно, конечно, приостановить работу предприятий, школ и собрать всех на "одной барже".
Я понимаю, что вам с ребенком-третьеклассником не проблема посидеть месяцок дома, пообъяснять темы программы. Но школьное образование на началке не заканчивается. Про то, что сорвать производственников с их работы для "баржи" и не говорю. Что кушать-то будете?
И пилорамщику (продвигающему продукцию тех, кто распиливает бабло) не понять, что можно заставить учителей прочитать статьюшку киноведа про технический уклад. Но киновед не может даже объяснить учителям, как эти материалы реализовать в учебном процессе. Я уж не говорю про "продемонстрировать", на нескольких классах. Поэтому пилорамщиков в основное образование и не пускают. Пусть сначала на допобразовании покажут, что они что-то могут.

Крапивница, некоторые "отцы-молодцы" против. Они готовы переобъяснять ребенку темы по всем предметам базы. Но ребенок в школе должен развлекаться! Ему должно быть интере-е-е-есна!

Крапивница:

Учить таблицу умножения не интересно, кто бы и как не убеждал в обратном.

Ну, даже с таблицей умножения можно устроить цЫрк. Разве что от просто заучивания будет больше толку (и по времени, и по усилиям).

ну хоть почитайте что такое форсайт-сессия.
никого не отрывают, это и есть их работа- участвовать в форсайте. у них меньше бумаг и отчетов в четверти, вот и есть время)

Крапивница:

Учить таблицу умножения не интересно, кто бы и как не убеждал в обратном.

ну, я младшему распечатал таблицу Пифагора, и мы кидали в нее дротики от дартса. может особо и не выучили, но в целом...

Land, Compiller, родительские пляски с бубнами вокруг собственных детей (или без плясок с собственным ребенком) можно обсудить, конечно. Рубик-домино-конфеты... Без поддержки родителей такая автоматизация навыка вообще невозможна. Я, честно говоря, вообще не представляю, как эти процедуры можно проводить только в классе (без домзада). Механическое запоминание тут действительно скучно и неинтересно. Но учеба-праздник... Такого не бывает.